Тема 17. БІОФІЗИКА СЕНСОРНИХ СИСТЕМ
Загальні принципи й закономірності сенсорної рецепції.
1. Графік залежності інтенсивності сприйняття від сили подразнення. Показати на графіку абсолютний і верхній поріг сприйняття.
2. Як зміниться інтенсивність сприйняття при зменшенні сили подразнення у 100 разів?
3. Яке мінімальне значення може приймати інтенсивність сприйняття?
4. Як зміниться різницевий поріг сили подразнення при збільшенні сили подразнення у 10 разів?
5. Типи нюхових рецепторів.
6. Типи смакових рецепторів.
Структурна організація сітківки.
1. Схематична будова сітківки (з малюнком).
2. Функції піґментного епітелію.
3. Які м'язи регулюють інтенсивність поступаючого на сітківку світла?
4. Який м'яз відповідає за попадання зображення предмета точно на сітківку?
5. Яку ваду зору спричинює недостатнє стиснення кришталика ока?
6. Яку ваду зору спричинює занадто сильне стиснення кришталика ока?
7. Як повинен змінитись тонус циліарного м’яза, щоб око могло сприймати більш віддалені предмети?
8. Як при цьому зміниться форма кришталика?
9. Чому людина за допомогою зору здатна визначати відстань до предметів?
Фоторецепторні клітини.
1. Будова і розташування фоторецепторних клітин (з малюнком).
2. Будова зовнішнього сегмента.
3. Перелічити відмінності між паличками і колбочками.
4. Яке зображення одержується на сітківці?
Зорові пігменти.
1. Основний зоровий пігмент колбочок.
2. Основний зоровий пігмент паличок.
3. Будова молекули родопсину.
4. Перелічити зорові пігменти.
5. У чому відмінність між родопсином і ретинохромом?
6. Пояснити явище адаптації ока до яскравого світла з точки зору перетворення родопсину.
7. Механізм генерації фоторецепторного потенціалу.
Слухова сенсорна система.
1. Обчислити силу звуку в децибелах, якщо на барабанну перетинку чиниться тиск 2·10–4 Па, а поріг чутності становить p0=2·10–5 Па.
2. Обчислити силу звуку в децибелах, якщо енергія звукової хвилі перевищує поріг чутності в 1000 разів.
3. Як ми розрізняємо звуки різної висоти?
4. Механорецептори внутрішнього вуха й вестибулярного апарату.